开展中华经典诵读运动总结方案

本文摘要：中华经典是中原文明的瑰宝，是绵延千里不停的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。通过开展中华古诗文经典诵读运动，可以使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化。

中华经典是中原文明的瑰宝，是绵延千里不停的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。通过开展中华古诗文经典诵读运动，可以使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化。以下是小编为大家经心整理的开展中华经典诵读运动总结方案五篇，接待阅读!开展中华经典诵读运动总结方案1“经典诵读”运动是--小学早已申报立项的省级研究课题，十一月份我们根据学校制定的课题方案，有条不紊地开展了事情，现根据学校要求将十月份运动开展情况作如下小结：一、落实读本，明确内容在语文教师的配合努力之下，--小学经典诵读读本第一辑《诗词读本》已经印刷出来发放到了学生手中。

读本共五册，每册收录四十首古诗词，原则上是每周一首。读本有注音、作者简介和译文，学生能自行相识大意。

另外还落实了《门生规》读本，做到了人手一本。本学期主要内容就是把《门生规》背完，把本学期的二十首故事背会。学校每周一统一划定诵读内容。

二、落实了责任人、时间和经费从十一月开始，学校明确划定此次运动由语文教师卖力，并把晨诵时间调整到了十五分钟，严格划定周二下午最后一节课必须用来开展运动。学校还按每月每班30元的尺度落实了科研经费，体现了学校对此项事情的重视。三、落实了通例检查开学以来，学校举行了定期和不定期的检查，制定了检查纪录表，从检查情况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文教师都能定时进班，按要求开展运动，早晨15分钟校园里书声琅琅。

相比之下，星期二下午的念书运动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。检查中，我们已经与老师举行了交流，做得特别好的老师有万-老师，她指导诵读认真，纠正读本中的错误读音，解说大意，学生诵读水平提高显着。

黎邵曾老师不仅解说《门生规》，还让学生通过演出明白意思，并指导学生在生活中实践。从检查效果来看，部门班级在指导方面还不够深入，另有读错字、读错音的现象，望老师们进一步增强。

四、组织评比提高努力性十一月份我们组织全体教师在操场上举行了一次诵读竞赛，每班齐诵一段门生规，然后选取一名班级代表演出背诵一首古诗，全体语文教师本着公正、公正、公然的原则打分，经由评比，四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5个班级综合分排在前列。开展中华经典诵读运动总结方案2为进一步增强和革新未成年人思想道德建设，让宽大社区青少年通过学习经典、诵读经典来相识中华民族辉煌光耀文化，弘扬中华传统美德，增强民族自豪感和自信心，区少年儿童图书馆团结各街道镇开展了长宁区社区中小学生经典诵读运动，收到良好的效果。

一、高度重视，经心谋划把中华经典诵读角逐汇演运动作为增强和革新未成年人思想道德建设的重要举措抓紧抓好。区文化局分管副局长对运动提出“认识到位、责任到位、措施到位、效果到位”的总体要求，制定了区级总方案。各社区把经典诵读运动作为事情重点，联合社区实际，制定了中华经典诵读大赛运动分方案，本着全员到场、营造气氛、突出特色、打造精品的原则，组织宽大青少年努力开展经典诵读运动。

二、广泛宣传，深入发动通过政府微博、社区电子屏、宣传栏等，广泛宣传中华经典文化及组织此次大赛运动的意义和要求，普及经典文化内容，提倡中华美德。各社区都把中华经典诵读大赛运动作为增强社区文化建设的重要组成部门，使用橱窗、电子屏等空间和角落，经心部署有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化情况，使“诵中华经典、做美德少年、与经典同伴”的理念深入人心，家喻户晓。三、认真组织，掀起诵读热潮在组织开展经典诵读运动大赛历程中，注意运用多种载体，努力做到全面普及与举行诵读大赛推动相联合。1、狠抓诵读普及。

各个社区都有市民文化节运动，街道举行中华经典诗歌朗诵音乐会，大家一起浏览经典文化的醇厚与魅力。“慈母手中线，游子身上衣。

”陪同着舒缓的音乐，哈密路小学同学声情并茂的朗诵着古诗《游子吟》。古诗的音律意境，在孩子们阴阳顿挫的朗读声中被展现的惟妙惟肖。

在学习这个古诗的同时，会相识今世的一个文化配景。2、层层选拔角逐。各社区联合中秋、国庆、重阳节等重大节日，广泛开展中华经典诵读角逐运动，推选出优秀作品到场街道初赛，街道再将评选出的优胜作品推荐到区里到场选拔，通过逐层晋级方式，扩大教育面。

为学生们提供了体味中华经典文化、展示才气的辽阔舞台。3、运动效果显著。一是学生受益。

老师们普遍认为经由这次中华经典诵读大赛运动，学生们人生观、价值观获得了进一步提升，在写作中引经据典、演讲中语言表达等方面有了长足的进步。二是家庭受益。学生家长都说孩子比以前懂事了，学会体贴怙恃，尊敬师长，养成了注重文明礼仪良好的习惯。三是社会受益。

小手拉大手、儿童带家长，学生诵读的历程中，许多家长也是努力到场进来，提高了素质，增加了家庭的亲和力、凝聚力，有效地促进了社会和谐。开展中华经典诵读运动总结方案3为普及社会主义焦点价值观，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增加宽大未成年人民族自豪感和文化自信心，龙岩实验幼儿园开展了“诵经典、传文明”的中华经典诵读教育运动。1、开展现场作画运动。

以龙岩市建立全国文明都会运动为契机，开展以“培育和实践社会主义焦点价值观”为主题的“幼儿现场作画”角逐，让幼儿联合好的中华经典童谣，用画笔描绘自己身边的文明人、文明事，体现新罗新风范，形貌新罗好故事。2、各年段开展富厚多彩、形式多样的传诵运动。联合“孝敬”主题，在“父亲节”来临之际，小班年段开展了“我爱你，爸爸”亲子运动，爸爸们和孩子一起制作我爱的家人、我的一家、爸爸我爱你等以爱心、孝顺、敬重为主题的小人书。中班年段联合本次经典诵读运动开展了“读好书讲故事”角逐，给孩子们提供一个展示自我的舞台。

买办年段各班则以“诚信、友善”为主题开展绘本剧演出运动。3、联合多种载体，拓展运动形式。幼儿园的教师党员、团员志愿者领导中买办部门小朋侪深入松涛社区和辖区内的老人开展“小天使爱心行”运动。

孩子们有的唱歌，有的讲故事，有的朗诵诗歌，为老人们演出了汉剧、龙岩方言童谣、歌曲联唱等富厚的节目，多样的演出给老人们带来欢歌笑语。此项运动的开展，不仅践行了社会主义焦点价值观，还努力提倡敬老文明，培育社会良好风俗。开展中华经典诵读运动总结方案4克日，合阳县中心幼儿园开展了幼儿经典诵读展示运动。

此次运动分年级举行，全园幼儿到场，诵读内容有《门生规》、《笠翁对韵》、古诗等。自本学期以来，合阳县中心幼儿园凭据幼儿年事生长特点，联合幼儿园主题运动课程，搜集、整理出的适合幼儿学习的经典诗文，将其合理地整合进幼儿园一日通例和课程中，收效良好。在本次展示运动历程中，教师勉励幼儿努力到场、斗胆体现，感受经典诵读带来的快乐与自信。

各班的组织形式富厚多彩，有团体诵读、配乐诵读、领读，团体演出等。孩子们以说、唱、演出等多种形式诵读诵读了《门生规》、《笠翁对韵》、古诗等经典作品，同时另有精彩的舞蹈和模拟行动演出。各班幼儿诵读流通,心情富厚，斗胆生动，在稚嫩的童音中不时响起一阵阵热烈的掌声。

老师们纷纷拿起手机，记载下一幅幅经典的画面。在轻轻的诵读声中，千古美文的神韵，中原礼仪的儒雅悠然再现。

经典诵读运动的开展使师生从国学启蒙教育中充实感受到了中华传统文化的奇特魅力，营造了浓郁的德育气氛。为幼儿提供了一个展现自我，提高语言表达能力的舞台，弘扬了中国传统文化，充实展示了我园幼儿康健生动、蓬勃向上的精神面目。开展中华经典诵读运动总结方案5一、明确目的、落实运动方案1、明确运动目的通过开展经典诵读运动，造就学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，生长智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化生长，提高办学品位和办学特色。2、落实运动方案与日常教学相联合，除摆设的校本课外，每周一下午课外运动(单周诵读、双周写字)，各班根据差别学段的内容开展中华经典诵读运动。

师生团体共读经典，共赏美文，共写佳句，举行经典吟诵、演讲，分组背、个体背、接龙背、默背、书写角逐等学习游戏运动，为经典诵读拓展更宽的门路。与学校养成教育运动相联合。开展“人人读经典、做谦谦君子”运动，使用语文课前2分钟时间，接纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力图到达这个小目的。

语文老师天天要与学生配合举行诵读运动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”运动，做到读而常吟之，学生全员到场。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。

每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文举行简朴的解说赏析，或举行诵读指导。学期竣事，评选诵读小明星。与班队运动相联合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读运动课，将本月所吟诵的古诗文全面温习，或在班级内举行吟诵演出。

举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等运动。与学生良好习惯的养成教育相联合。

开发诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子运动相联合。勉励、提倡学生家长到场经典诵读，督促学生天天回家举行10分钟经典诵读运动。提倡家长和孩子一起读，努力营造浓重的家庭诵读气氛。

与学校大型运动相联合。上学期我校举行两年一度的艺术节，各班演出了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有凭据古诗意境的演出，有形式多样的朗诵，另有师生同台演出的歌舞等。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的气氛中感受到经典诗文的魅力，受到情的熏染，美的熏陶。

注重校内向校外延伸，激励学生使用节沐日开展多种形式的念书运动，多读多背从而多用，不增加肩负，不停地引发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“念书大王”等评选运动。二、措施到位为调动学生到场诵读和创作的努力性，学校将通过灵活多样的方法开展富厚多彩的课外经典阅读运动，为学生搭建施展的平台，不停提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍运动成为学生课外生活的一件乐事。1、举行了“中华诵?经典诵读行动”的启动。

(1)学校举行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。举行国旗下讲话，使师生明确讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，配合行动。(2)各班使用班队会深入开展推广普通话的宣传事情。

各班主任联合本班学生的实际设计富厚多彩的内容，通过主题班会，让学生明确，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。2、努力组织师生到场各级各种角逐，提高全体师生人文素养。(1)学校通过师生交锋这个平台选拔优秀师生，通过造就诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，引发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。

(2)举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育结果，进一步提高宽大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学校，在升旗仪式上由校向导亲自表彰、宣传。4、各班组织学生凭据经典诗文举行写念书条记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等运动，并定期举行交流评比。

5、本学期学校举行了“经典阅读运动”，联合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、念书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩说赛、念书条记展评等运动;并组织师生到场各级各种经典诵读角逐，通过运动，来检测学生诵读效果，引发学生诵读经典的热情。

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